Oct 28 2016
Après avoir lu les Max et Lili, nous avons créé nos BD sur le règlement de l’école.
Par deux ou par trois, nous avons choisi notre titre et inventé une histoire au brouillon.
Ensuite à l’aide de bulles, nous avons mis notre histoire sous la forme de dessin.
Après, nous sommes allés sur l’ordinateur avec le logiciel Comic Life pour la mettre en page.
Et voilà le résultat,
Les élèves de la classe CM1/CM2
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Oct 28 2016
Nous avons fait un rallye lecture autour des BD de Max et Lili. Dans un premier temps, on s’est engagé sur un certain nombre de livres à lire pour cette première période : notre contrat personnel.
Nous avons rempli ensuite les quizz questionnaires après chaque livre lu. Après les vacances de la Toussaint, un diplôme nous sera remis avec le nombre de livres lus, le contrat et les % de réussite.
Les gagnants auront même une récompense!
Les maîtresses
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Oct 13 2016
En cette « journée cuisine 2016 », la pluie n’a pas entamé la bonne humeur des petits et grand marmitons !
L’occasion comme chaque année de constituer des équipes dans lesquelles les âges sont mélangés. La cantine, la salle de motricité, et deux salles de classe servent de cadre à une activité intense : peser, mélanger, pétrir, battre… pour confectionner pizzas, cakes et tartes salés et sucrés, rochers à la noix de coco, meringues, cornes de gazelles…
Seuls les élèves de PS-MS qui restent dans leur univers familier, c’est important pour eux. Mais ils s’affairent comme les grands.
A la sortie de l’école, la vente était réalisée par des parents de l’APEL au profit des sorties de l’année.
Merci à tous les adultes pour l’énergie dépensée à organiser et encadrer cette journée bien particulière !
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Oct 03 2016
Les ateliers Montessori en PS-MS
Calme et concentration, motivation et dextérité
Les élèves de Petite et Moyenne Section ont découvert des ateliers avec des objets presque insolites dans une école, et pourtant tellement utilisés dans la vie quotidienne de leurs parents : sur des plateaux, on trouve des bols et diverses cuillères, des pichets, des verres, des entonnoirs, des pinces à épiler, des pinces à cornichons et à glaçons, des élastiques, des bouteilles en verre, des éponges, des serviettes de table…
Tout ce matériel permet à l’enfant d’exercer sa dextérité, de manipuler des objets du quotidien et d’autres moins usuels, tout en étant autonome sur les critères de réussite.
Il lui permet aussi d’observer les autres, d’accepter que la place à un plateau soit déjà occupée, donc à différer son envie.
Il lui permet enfin de librement recommencer, répéter les gestes, et de décider seul quand il estime avoir suffisamment réussi son atelier.
On observe aussi le renforcement de la motricité fine, et un accès facilité aux autres apprentissages.
C’est un moment de calme et de concentration dans la classe, où chacun est attelé à sa tâche et prend plaisir à répéter les gestes pour mieux les maîtriser…
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