D’abord, les élèves ont cherché des animaux en plastique, sous les lits, dans des cartons. Puis, ils ont fait un parcours tactile et se sont cachés dans les cartons, avec et sans lampes. Ensuite, ils ont fait des tris entre les lampes : par couleurs, suivant les modes de fonctionnement (manivelle, friction, autre). Ils ont vu que certaines ne marchaient plus lorsqu’elles étaient plus légères et ont trouvé que c’était celles qui fonctionnaient avec une pile. Donc que ces dernières ne fonctionnaient pas sans pile ou/et sans ampoule. Ils ont aussi pu comparer les lampes à friction avec des voitures à friction et entendre que quelque chose tournait à l’intérieur de ces objets. Et tout ça avec beaucoup de plaisir.
Pour finir, ils ont créé des ombres d’animaux : il fallait trouver où placer la figurine, la lampe et la feuille écran. Puis, ils ont cherché à fait grandir ou rétrécir les ombres en éloignant leur lampe ou les animaux ou la feuille-écran. C’est ce que vous pouvez voir sur les photos.
